Cambios para los perfiles docentes

El innegable avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, hacia el interior de los campos culturales, sociales, educativos y productivos, en la actualidad nos interpela e impulsa hacia el análisis y replanteo sobre el uso exclusivo de las tecnologías tradicionales de la enseñanza, dentro del espacio institucionalizado como aula, para empezar a pensar en el uso de otros espacios, canales o herramientas, los que podrían facilitar el acceso a mayor y mejor información educativa,  posibilitar encuentros virtuales en red para aprender colaborativamente, permitirían utilizar  recursos tecnológicos que habilitan mejores  dinámicas en representaciones de contenidos a enseñar y  también para ampliar tiempos y espacios de aprendizaje, utilizando los novedosos medios digitales.

En otras palabras, estas tecnologías digitales permitirían a la docencia, ampliar su campo de influencia, superando los límites de las paredes de la aulas, bregando por brindar mayores oportunidades de aprendizajes a los alumnos a su cargo, posibilitando  tutorar sin restricciones a grupos de alumnos para que profundicen investigación en contenidos significativos, buscando dar mayores oportunidades de crecimiento individual a quienes buscan una continua superación, imponiendo concebir espacios virtuales de ayuda con el fin de orientar a quienes sufren dificultades para progresar en los aprendizajes. Los docentes  deberían comenzar a replantearse su rol y su perfil profesional.

Fuente: http://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=38&articulo=38-2012-07



 Espacio aula complementado con uso de TIC: Aprendizaje Colaborativo en Red

 

La alfabetización digital, mediática y multimodal es una impronta de la civilización humana de estos tiempos, que habría que empezar a tomar en cuenta, si la pretensión es  formar ciudadanos autónomos e integrados,  dentro de una sociedad sometida al cambio continuo y a la transformación incesante, producto de un emergente flujo interminable de nuevas tecnologías, las que influyen sostenidamente produciendo cambios culturales, sociales, educativos y productivos.

El hombre crea y habilita el desarrollo de tecnologías cada vez mas sofisticadas, las que se ofrecen para mejorar el bienestar y el progreso, pero ellas también pueden traer serias restricciones, a los que quedan marginados por acción u omisión, debido a una incapacidad individual o sistémica para poder comprenderlas y utilizarlas, en beneficio propio o del grupo social al que  cada uno pertenece.

Bibliografía
 

Gutiérrez, Alfonso  y Tyner, Kathleen (2012). Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Comunicar, nº 38, v. XIX, 2012, Revista Científica de Educomunicación; ISSN: 1134-3478; páginas 31-39, disponible en:
http://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=38&articulo=38-2012-05

Aparici, Roberto   Silva, Marco (2012). Pedagogía de la interactividad. Comunicar,  nº 38, v. XIX, 2012, Revista Científica de Educomunicación; ISSN: 1134-3478; páginas 51-58, disponible en:
http://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=38&articulo=38-2012-07